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抓住主干知识 应对理科考纲变化
来源:admin  发布时间:2017/5/6 
 

导读:

高考的脚步越来越近,考生们也进入到复习的最后“攻坚战”。对于理科考生来说,理科综合分数的稳定和提升也至关重要。与往年相比,今年理综中化学和物理的考纲都有不同程度的变化,在最后的关键时刻,考生如何抓住重点、应对变化也成了关键。本期特邀深圳市教育科学研究院3位教研员,为物理、化学、生物的二轮复习支招。

 

化 学      深圳市教育科学研究院吴运来 

 

梳理主干知识 重视数理思维

2017年是广东省第二年使用教育部考试中心统一命题的新课标I卷,今年的考纲相比于去年有一些变化,但是这些变化体现在试卷上面,是考试深度、难度、广度、考试形式、设问方式、知识重点难点考查力度、侧重方向的改变,而学科主干知识本身不变。根据深一模考试情况分析,考生在化学二轮复习中应更加注重知识的综合运用以及学科思维能力的应用等。

1、梳理主干知识,强化综合应用。全国卷重视考查化学基础知识,也注重对考点知识的深度挖掘,同时,试题类型、设问方式不断创新,试题背景广泛联系生产生活实际。

据市一模考试数据分析显示,一轮复习中绝大多数考生基础知识的构建是比较扎实的,理解、掌握、了解知识点的得分率较高,但知识的综合运用得分率较低,且分析问题和解决(解答)化学问题的能力有待提高。综合考查的方式加大了试题的思维容量,强化了模块知识点之间的关联。这就需要考生在构建完整知识体系和知识衔接的基础上,注意强化综合应用,进行总结和归纳,有意识地对化学知识的容量进行扩充,并注意深度的挖掘。

2、重视数理思维,加强图表分析。全国卷重视学科之间的交叉,这不仅是知识点的综合,还有学科思维能力的应用,注重从多方面考查学生对信息的获取能力以及对数据的处理能力。此外,全国卷强调图像选择题,这就要求考生多角度地综合运用化学概念和原理解决问题。

此次深一模考试,考生对一些常规常考图像题应答情况良好,但是对于工艺流程图分析以及不常见图像(如热重曲线)题得分率较低,图表分析能力有待提高。由于读图、识图和表格数据的分析处理是正确解题的重要环节,因此,考生在复习备考中需加强读图识表能力的培养。对于表格类型的题目,要分析表格中具体数据所代表的意义,以及数据之间的关联;对于流程图的分析,需逐渐培养瞻前顾后的整体观,不断总结流程推断和分析的方法,并将之应用于具体的题目分析中。

3、注重信息捕捉,提升迁移能力。全国卷的信息容量大,有越来越多新物质、新性质、新反应出现,这就要求学生对有用信息能够准确捕获、快速处理。

考生在复习中对信息型题目进行练习时,可通过圈注关键词的方式,逐渐提升自己对关键信息、有用信息的敏感性;捕获信息后,将所得信息和已学相关知识联系起来,快速准确地对信息进行整合处理。此外,题目中也常会设置问题考查某些陌生化学知识,这就需要考生能够灵活迁移同族或同类物质的性质,并在复习的过程中做好元素通性的归类以及元素特性的总结。

4、重视实验探究,培养实验思维。全国卷的实验考查是以课本中重点实验为知识背景,重视实验原理、装置原理、操作原理以及实验素养的考查。

考生在实验复习时需注意几点:(1)重视教材中的实验资源。回归并重视教材中实验内容的挖掘、整理,注意实验原理、装置原理及操作原理方面的拓展,做到真正理解每一个实验,弄清楚每一个实验的原理、操作过程、实验现象、成败关键、影响因素、结果分析等,多提问题、多思考,做到触类旁通。

(2)对实验中经常出现的装置或操作应进行适度的归纳和延伸。建议考生考前进入实验室进行常规实验操作,熟悉实验仪器的名称和用途,规范实验操作,明晰实验注意事项等。

(3)注重实验体验,培养思维能力。相当一部分考生对重要实验只知其然而不知其所以然,实验不单纯是操作,它还需要学生对之有所理解。在实际备考过程中,考生应多提问题,多思考:怎么做?为什么要这样做?从而培养实验思维能力,加强对基础实验知识深度的理解。

(4)规范实验题的文字表述能力。平时做实验时,要加强文字表述能力的训练。特别是对实验步骤、实验现象以及对实验结果的解释的描述,应做到简洁明了、一目了然,书写答案要完整、全面。

5、强化计算训练,提升计算能力。化学计算是高考的重要组成部分,分值比例较高,且经常出现与数学知识、陌生信息相结合的基本物理量的综合计算。

针对此次深一模考试反馈的问题,建议考生在复习的过程中:正确合理看待计算题,不要因畏惧而放弃,当然如果实在不得其解,也不要花费过多时间;在做计算题时,应多注意思路和方法,对于一些基本物理量的计算,应明确公式的适用条件、使用对象和注意事项等;对于较复杂、需根据化学方程式的计算,应注意解题的方法特点;对于分子、分母较为繁杂的比例式,可以先把相关数据带入表达式,进行约分化简,再进行计算,这样就能简化计算过程。

6、运用考试技巧,注意规范表达。理综考试时,分秒必争,考生应遵循先易后难的答题思想。全国卷基本上是按照先易后难的顺序编排的,因此可以按顺序答题,在答题过程中,对于没有思路的题目可以先跳过,继续答题。对于一些用时过长,还解不出来的题目,可以根据情况进行选择性取舍,不必过分纠缠,以保证在有限的时间内,将自己可以拿到的分数拿到,然后利用剩余时间再去解决难题。

另外,解题不规范是造成失分的重要原因之一。因此,考生在平时训练的过程中,要养成良好的答题习惯,避免考场上粗心大意造成不必要的失分。对于文字描述的题目,在训练时需对题目应答的关键点、得分点有所了解,从而能够准确判断答题的角度,组织准确有效的文字表述,做到文字表达完整、简洁、全面。

 

 

物 理     深圳市教育科学研究院姚中化 

 

明确考纲变化 排查知识盲点

《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》将往年的选考模块3-5列入必考内容,其它部分要求也略有调整。《考试说明》更加强调能力的考查,并对高中物理五项能力作了进一步的阐释。

1、立足于核心主干知识。能力考查多以核心主干知识为载体,因此,考生应对考试大纲列举的各个知识点逐一排查,扫除盲点,共包含72个I级要求考点和33个II级要求考点。特别是对II级要求的知识点内容,考生需深入理解并熟练掌握。考生应借助专题复习和模拟训练,整合提升,重视知识的横向联系以及延伸和拓展,提高解决物理问题的能力,把握好“三个回归”。

2、关注能力训练。全国卷把对能力的考查放在首要位置,今年的考试说明更是细化了五项能力。考生需要在老师的指导下,结合自己的实际情况,对照理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力,进行针对性的训练,与高考对接。

3、分析模型,把握情境。物理试题的考查,均以典型的物理模型和较新颖的物理情境呈现。考生的复习重点在于实现三个转换和一个准确--文字转换为物理模型和情境,物理模型和情境转换为公式,公式转换为数学运算,提高运算的准确率。

4、总结方法与技巧。考生应训练学科思维方式,注重应试技巧的总结与应用,特别是选择题的处理方法,如理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法等。在平时的专题复习过程中,考生应有目的地做好整合、归纳、温习、总结、联系和引申。

5、提高计算结果的准确性。计算题的解题过程大致分为“建模”“计算过程”“结论”。考生的建模过程要严密,计算过程要规范,平时尤其要训练数学运算的速度和结果的准确性。

6、重温分组实验。在老师的统筹下,考生应对考纲要求的12个分组实验,独立、认真、带有研究性地演练一遍,比如熟练掌握“三表一尺一器”的读数等,努力做到能灵活运用学过的理论、实验方法、仪器,处理、分析、研究某些未做过的实验,包括设计某些比较简单的实验。

 

 

生 物     深圳市教育科学研究院颜培辉 

 

整理易错点 巩固基础知识

考生应根据老师的备考计划,认真完成每个专题的二轮复习,梳理知识纲要,建构知识网络,并熟练运用知识解决问题,通过每次测试,检查和发现自己不足的地方,并加以巩固。

1、阅读教材。除了按计划完成复习任务,学生还应养成自觉阅读教材的习惯,结合自身实际,将教材中的基本概念、基本技能和方法穿插进行。学生可按专题进行复习,例如,将教材所有的实验方法专题看一遍,并做好比较分析,包括观察方法、调查方法、检测方法、物质分离和元素示踪等。

2、整理试卷。学生应将过去所做的试卷,特别是一轮复习开始后的试卷整理一下。整理的主要目的是找出自己的易错点以及丢分的原因,例如,哪些知识或方法自己不清楚,哪类题目涉及的方法还需要复习一下,哪类题的回答容易丢掉要点。

3、阅读考试要点。考试要点在考试说明中。学生可对照考试说明的有关要点,主要检查自己还有哪些地方遗漏,哪些地方仍然是自己的薄弱环节,哪些重要的考点可以多得分,以便及时弥补,重点加强。

 
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